Знакомство дошкольников с историей россии

Ознакомление дошкольников с историей и культурой Отечества (из опыта работы)

знакомство дошкольников с историей россии

ПОГПРЦОГПЦЧЕСКОЕ ЗОСПЦП'ЮНЦЕ, задачами КОТОРОГО ЯВЛЯЮТСЯ: знакомство ДЕТЕЙ С ИСТОРИЕЙ РОССИИ, традициями И ОбЫЧЭЯМИ. историческими датами Года российской истории: Цель: приобщать детей старшего дошкольного возраста к историческому знакомство (с видеоматериалами из жизни древних славян) с экспонатами музея. Cкачать: Презентация, Проект: Знакомство дошкольников с историей России. Традиции зимних праздников.

  • Вы точно человек?

Рыбакова год В современном отечественном образовании все больше внимания уделяется проблеме воспитания гражданственности подрастающего поколения.

Идея построения в России гражданского общества актуализирует задачу воспитания сознательных граждан, любящих свою страну, свою Родину. Дошкольный возраст обладает огромными потенциальными возможностями для развития высших нравственных чувств, в том числе ценностного отношения к Родине, воспитания начал гражданственности. Основой воспитания у детей дошкольного возраста гражданских чувств является усвоение принятых в обществе норм поведения, накопления социального опыта жизни в своем Отечестве, развитие интереса к его истории, культуре, формирование позитивного отношения к прошлому и настоящему родной страны.

Но в дошкольном образовании не существует эффективной педагогической технологии приобщения дошкольников к истории родной страны. Только в отдельных работах предлагается система воспитания у детей дошкольного возраста интереса к прошлому родной страны, любви к отечеству в рамках приобщения к национальной родной культуре, знакомства с природой родного края, развитие социальных представлений о своем родном крае, труде взрослых.

Презентация, Проект: «Знакомство дошкольников с историей России. Традиции зимних праздников. »

Все это приводит к тому что одни педагоги придерживаются точной исторической хронологии в процессе приобщения дошкольников к истории своей страны, требуют от детей знания последовательности исторических событий, имен исторических деятелей, отдельных дат. Другие — обходят вопросы истории в общении с детьми, тем более близкой истории, где все непросто и противоречиво, они ограничиваются приобщением дошкольников в народной культуре. Приобщая детей дошкольного возраста к истории Отечества, педагог пробуждает интерес дошкольников к родной стране, воспитывает гордость за ее достижения, победы, уважение к традициям прошлого.

Знакомство с прошлым родной страны позволяет развивать у детей интерес к жизни и достижениям предков, уважение к культуре своего и других народов. Рассказывая детям о героях родной страны, мы обращаем внимание на их нравственные качества, позволившие добиться результата, несмотря на все подстерегающие трудности.

Но именно особенности восприятия времени дошкольниками затрудняют понимание исторических фактов. Время не имеет наглядных форм, его нельзя посмотреть глазами, поэтому оно воспринимается опосредованно. Ребенок не может воспринять прошлое родной страны иначе, чем через воспоминания близких взрослых, знакомство с историческими реликвиями, предметами старины, а позже — через фильмы, картины, книги. Однако, восприятие событий прошлого, тем более далекого прошлого, является сложной задачей даже для детей старшего дошкольного возраста.

Выбор этого события не случаен, потому что это великое событие для нашей Родины, в котором принимали участие близкие предки современных дошкольников, в семьях и детских садах с детьми говорят о войне, показывают им военные реликвии.

Большинство детей кратко раскрыли смысл событий Великой Отечественной войны или её отдельных эпизодов. Интерес детей к событиям военного прошлого поддерживается хранящимися в семьях реликвиями: Бабушки и дедушки некоторых детей пережили военные события и рассказали об этом своим внукам, поэтому события прошлого не просто поняты, но и прочувствованы дошкольниками.

Эмоциональные рассказы получились у детей из тех групп, в которых воспитатели знакомили детей с событиями военных лет, опираясь на рассказы очевидцев, фотографии, фрагменты фильмов, документы военного времени, вещи участников войны.

Презентация, Проект: «Знакомство дошкольников с историей России. Традиции зимних праздников. »

Знакомясь с родным городом, поселком, страной, его достопримечательностями, дети учатся осознавать себя живущими в определённый временной период, в определённых этнокультурных условиях и в то же время приобщаться к истории и культуре нашего Отечества. С раннего возраста у ребенка развиваются чувства, черты характера, которые связывают его непосредственно со своим народом, своей страной.

Однако, как отмечают педагоги - практики, проблема воспитания у детей любви к Родине чрезвычайно сложна. Чувство любви к Отчизне формируется у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об общественной жизни страны, труде людей, природе. Зарождается это сложное чувство из любви к близким, к тому месту, где ребенок родился, где прошли годы его детства, к своей малой родине.

Проблема воспитания у детей любви к Родине была актуальной всегда, но особую значимость она приобрела в настоящее время. В последние годы наше Отечество изменилось.

знакомство дошкольников с историей россии

Критически пересматривается его прошлое. Но у нас не будет другой истории, другой Отчизны. Историю судить нельзя, ее надо изучать, чтобы на опыте наших предков обретать мудрость, не повторять их ошибок.

Сама социально - культурная среда здесь способствует воспитанию основ нравственности, патриотизма у подрастающего поколения. За последние годы вырос интерес к национальной культуре, художественным истокам своего народа, края.

Познавательно-развивающие занятия для старших дошкольников "Истории учиться всегда пригодится"

Ведущая идея состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родному дому, семье, к истории и культуре малой Родины, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. Наследование нравственных и духовных ценностей родной культуры в дошкольном возрасте - это и есть самый естественный, а потому и верный способ патриотического воспитания, воспитания чувства любви к Отечеству.

знакомство дошкольников с историей россии

Любовь маленького ребенка дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям: Углубленно работая по проблеме духовно - нравственного, патриотического воспитания детей мы убеждены, что воспитание любви к малой Родине, должно быть в первую очередь связано с окружающей социальной жизнью и теми ближайшими и доступными объектами, которые окружают ребенка.

Мы разработали познавательные занятия по ознакомлению детей с народными промыслами и ремёслами, а также цикл занятий, развлечений по ознакомлению детей с традиционно - бытовой культурой русского народа. Работая над проблемой духовно - нравственного воспитания дошкольников необходимо учитывать следующее: Ведь те культурные эталоны, духовные ценности, которых придерживается семья, как правило, усваивает и ребенок.

Планирование работы осуществляется по следующим темам: Моя маленькая и большая Родина.

знакомство дошкольников с историей россии

История образования поселка Михнево. Традиции поселка и русского народа. Одной из целей проекта явилось: Особое внимание в организации непосредственно образовательной деятельности с детьми уделялось раскрытию содержания подвигов исторических деятелей, связанных с историческими датами Года российской истории: Пожарский и русский человек К.

Monster High Россия 💜Прыщавая история💜Монстер Хай: 1 сезо💜мультфильмы для детей

Минин ; — г. Содержание событий конкретных исторических дат использовалось исключительно в самообразовании педагогов, в повышении их профессионального и творческого уровней. В работе с детьми главным явилось формирование ценностных ориентиров — предпосылок гражданско-патриотических чувств, любви к Родине, основанных на ознакомлении с подвигами великих предков. В реализации проекта, при интеграции образовательных областей, использовались все виды детской деятельности совместная, самостоятельная, общая: Конспекты занятий могут быть использованы педагогами дошкольных учреждений в практике гражданско-патриотического воспитания детей.

Занятие состоит из трех смысловых частей, объединенных одной смысловой идеей: Воспитатель в русском костюме входит в зал.

Ознакомление дошкольников с историей и культурой Отечества (из опыта работы)

После хоровода останавливаются в круге. Правильно, и это не случайно, наше занятие посвящено далекой русской старинекогда женщины надевали такие наряды. Садитесь поудобнее можно присесть на ковер. Путешествовать мы будем в прошлое, в нашу историю. История — правдивый рассказ о прошлом. Да, действительно, все в жизни имеет свою историю. История — это увлекательное путешествие во времени.