Семинар знакомство с фгт

Теоретические основания и практические аспекты реализации ФГТ (программа семинара)

семинар знакомство с фгт

теоретическими основаниями и принципами проектирования ФГТ; Цель семинара: знакомство слушателей с содержанием и теоретическими. «Семинар-практикум для педагогов «Знакомство с нетрадиционными техниками Презентация Power Point «работаем в соответствии с ФГТ. Знакомство педагогов с ФГТ. Творческая группа. Посещение семинаров по ФГТ. Максименко Н.В. Разработка режима дня для всех возрастных.

семинар знакомство с фгт

Брянска состоялся мастер-класс для преподавателей по классу струнно-смычковых инструментов учреждений дополнительного образования сферы культуры Брянской области. Нижнего Новгорода, артистка Академического симфонического оркестра Нижегородской государственной филармонии.

Тема заседания - "Актуальные вопросы образовательного процесса на специализации "Оркестровые струнные инструменты". Материалы семинара - практикума 19 октября года в В программе семинара - практикума — современные подходы к постановке голоса; теория и методика работы с вокальным ансамблем; рекомендации по подбору репертуара, участию в конкурсных выступлениях; работа над созданием образа основы актерского мастерства ; хореография; проблемы художественно-образного решения музыкального материала.

По окончании семинара-практикума выдаётся Сертификат о краткосрочном повышении квалификации. Римского-Корсакова, Заслуженный артист России.

семинар знакомство с фгт

Римского-Корсакова, Заслуженная артистка России. Семинар ассоциации фортепианных мастеров АФМ России с фирмой Petrof прошел на базе Брянского областного колледжа музыкального и изобразительного искусства с 17 по 25 июля года. В рамках семинара они, в частности, отремонтировали кабинетный рояль Petrof, которому уже более 40 лет. Сами представители фирмы Petrof чешский мастер Ярослав Горина присоединились к семинару 22 июля.

Завершился он 25 июля выступлением Владимира Дубинина. Композитор исполнил произведения собственного сочинения на обновленном инструменте в колледже музыкального и изобразительного искусства. Участниками были представители Унечского, Клинцовского, Стародубского и Суражского районов.

На семинаре обсуждались вопросы сохранения и взаимосвязи традиций и современности в фольклорном искусстве, особенностей формирования фольклорных традиций нашего края, праздники и обряды в народном творчестве. В программе семинара — приняли участие: Бесплатный вебинар "Структура финансирования образовательных учреждений" Финансирование образовательных организаций играет большую роль в системе образования.

Большинство руководителей сталкиваются с тем, что государство выделяет недостаточное количество средств на содержание учреждения, либо сама образовательная организация не способна грамотно распределить бюджет. Вышеперечисленные проблемы несомненно приводят к снижению качества образования.

В программе семинара - обсуждение основных позиций планирования и отчетности по видам музейной работы организационная, разработка научных тем, экспозиционно-выставочная, фондовая, научно-просветительная и др. В программе семинара-практикума — обсуждение вопросов по возрождению и сохранению народной традиционной культуры, знакомство с современными технологиями в декоративно-прикладном творчестве, проведение мастер-класса по изготовлению народной обрядовой и игровой куклы Аниканова И.

В работе семинара-практикума будут рассмотрены темы звуко-извлечения, дыхания, распевок, постановки голоса в хоровом коллективе, использование элементов хореографии при создании сценических номеров. Игорь Валерьевич даст анализ региональных особенностей исполняемых песен. В практической части семинара-практикума участникам будут предложены для разучивания движения, характерные для исполнения в том или ином регионе с анализом областных особенностеймастер-класс по исполнительской культуре: Участие в семинаре приняли руководители заместителипреподаватели детских школ искусств, сотрудники музеев, библиотек Брянской области заинтересованные в изучении проблем и особенностей работы с детьми — инвалидами в учреждениях сферы культуры и искусства.

Организаторами семинара выступили департамент культуры Брянской области, Брянский областной учебно-методический центр культуры и искусства.

семинар знакомство с фгт

Мероприятие проводилось совместно с департаментом образования и науки Брянской области. Перед собравшимися выступили С. Геращенкова, директор Брянского областного учебно-методического центра культуры и искусства, Н. В подвижной игре принимает участие вся группа. Она планируются с учётом сезона, состояния погоды, воспитателем в плане определяется цель игры. На прогулке планируются наблюдения в природе.

Семинар «Интегрированный подход к организации образовательного процесса в ДОУ в контексте ФГТ»

Планирование наблюдений в природе осуществляется на месяц и выносится перед календарным планом. Планируя объём и содержание трудовой деятельности, воспитатель предусматривает обучение детей некоторым практическим навыкам работы в природе. При планировании содержания воспитательной работы на прогулке воспитатель предусматривает равномерное чередование спокойной и двигательной деятельности детей, правильное распределение физической нагрузки в течение всей прогулки, придерживаясь следующей примерной структуры: Последовательность и продолжительность разных видов деятельности должна изменятся с учётом конкретных условий: Так, если перед прогулкой была организована познавательно-исследовательская либо познавательно-коммуникативная деятельность, требующие от детей умственного напряжения, то начать её целесообразно с организации подвижных игр или спортивных развлечений, труда.

И наоборот, если прогулке предшествовали физкультурные и музыкальные занятия, то начать её лучше со спокойной самостоятельной деятельности детей. Так же на прогулке возможно планирование индивидуальной работы по развитию речи речевые игрыразличные варианты физических упражнений и ли деятельность по включению ребёнка в коллектив сверстников.

Содержание вечерних прогулок должно планироваться с учётом всей предшествующей деятельности детей. Планируются наблюдения, труд, физические упражнения, подвижные игры.

Семинар «Работаем в соответствии с ФГТ. Образовательная область «Художественное творчество»

Однако, необходимо иметь ввиду, что вечером не следует проводить игры большой подвижности, возбуждающие нервную систему детей. Планирование второй половины дня.

Основное место в этом отрезке времени занимает разнообразная игровая деятельность детей.

семинар знакомство с фгт

Планирование работы по организации сюжетно-ролевых игр для детей младших групп имеет свои отличительные особенности по сравнению с планированием игр для детей старших групп. В календарных планах младших и средних групп отражается не только создание условий для развёртывания сюжетно-ролевых игр, но и показ детям конкретных игровых действий.

По мере овладения детьми элементарными игровыми действиями воспитатель планирует условия и приёмы, способствующие переводу детей от игр, организованных воспитателем, к играм по собственному замыслу, от игр рядом к шрам.

В младших группах воспитатель планирует своё личное участие в играх детей. В старшем дошкольном возрасте изменяются методы и приёмы руководства игрой. Теоретические основания и практические аспекты реализации ФГТ программа семинара Теоретические основания и практические аспекты реализации ФГТ программа семинара Автор: Семинар может быть реализован на Вашей базе, примерная продолжительность — 12 часов.

По всем интересующим вопросам обращайтесь к автору по электронному адресу: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript 1. Качественное, эффективное внедрение инноваций в образовательную практику детских дошкольных учреждений, предполагает знакомство педагогов с: Содержание и теоретические основы ФГТ Тема 1.

История разработки и принятия ФГТ. Сопоставление ФГТ с традиционной парадигмой дошкольного обучения и воспитания. Отечественная психология — современным воспитателям. Некоторые положения Культурно-исторической психологии Л. Лурия как теоретическое основание ФГТ. Идея знаковой опосредствованности высших психических функций. Идея интериоризации генетически совместной деятельности.

Возрастная периодизация психического развития по типу ведущей деятельности Д.

План внедрения ФГТ

Предметно-манипулятивная игра как ведущая деятельность ребёнка младшего возраста. Сюжетно-ролевая игра как ведущая деятельность старшего дошкольника. Психологическая теория деятельности А.